浮世衣潮之评论卷，张竞琼，钟铉，PDF

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浮世衣潮之评论卷，张竞琼，钟铉，PDF。(中国近现代服饰史丛书/张竞琼梁惠娥主编)，21M。
7 g5 {/ a- H& B内容提要
, D6 T3 t6 p! }3 E- e“中国近现代服饰史丛书”，从有关服装评论、服装广告、服装摄影、服装表演与妆饰等方面评述了中国近现代服饰的变迁史。其中《浮世衣潮之评论卷》描述了自辛亥革命至今的中国服装评论史的演变概貌，对这个时期服装评论的作品、作者、题材、文风、视点与媒介作出了比较全面的介绍、分析与评价。本书图文并茂，近两百幅插图为百年服装评论史的变迁作出了直观的诊释。作为关于
4 i+ m5 `: ^! f- @7 Y中国近现代服装评论史的专著，可供同行学者、专业师生与爱好者研究参考。

目录
8 o3 h* y) Z' ?2 `第一章  更衣记——民国时期的服装评论
一、题材篇／伟大的序言
; d5 b: t: K: z% _9 z启蒙型：从思想到形象
3 o# O! r, v1 {5 D% M, ~; H资讯型：邮差的角色
点评型：直面问题的实质
其他文体：不拘一格的表述
1 `* G9 |8 F# Z( d二、作者篇／风格即人
. L6 N9 {- G, s2 C画家兼职服装评论：用作品说话
( I$ E  y2 R! @' i0 v0 j作家兼职服装评论：文章本天成
设计师兼职服装评论：实践出真知
0 i! r6 a5 x) `$ d' J: n; g3 o9 _思想家兼职服装评论：我思故我在
2 ~" O) k+ c$ M  ?2 B: T) c6 z  E& w2 e0 k三、文风篇／坐而论道
2 z9 e! a- d6 n  V, j* [写实朴实型：遵循“冰山法则”
浪漫优雅型：在诗情画意中说理
诙谐趣味型：涉笔成趣
6 g- V3 L3 ]+ h: E哲理思考型：知识与逻辑的力量
! n4 L7 ^, X4 Y- W  S9 v四、方式篇／比花解语
' [1 |% ^# e7 D: U1 Q" d赞美：美是服装的常态
质疑：公认的就不会错吗
思辨：抽茧剥笋
/ W4 ~! d8 K7 k/ {0 s抒情：真情告白
说明：拙辞或孕于巧义
关于服装评论的视点
7 D8 G+ k; f  D- l) `: @9 h2 Z8 g五、媒介篇／西风东渐的声音
" ~; P# d/ T9 h5 `- n非专业期刊：海上生明月
7 h' ~: d* b* R/ O% {7 D( c准专业期刊：存在即合理
六、述评篇／一心评宇宙文章
9 E" w3 u: J/ q2 x8 {学术思想的推动：比较与选择
; G8 n' `  I8 w, H评论的意义：鸣号击鼓助阵
8 J3 `2 p) R8 o7 K- k8 V7 n; e第二章　随风而动——新中国成立至“文革”前后的服装评论
+ \6 E6 A, B7 N9 w; @" v一、题材篇/服装变迁
' s4 u5 h0 f. T9 S' K介绍型:从移风易俗到厉行节约
0 ?" |9 n5 _+ N资讯型:从“展览会”到“节约闹革命”
$ J" `: D" G3 {( _/ S1 r: t, |. p点评型:风云变幻
二、作者篇/翻身道情
- E6 t/ T1 N+ J/ K1 M三、文风篇/朴实无华
: Q4 `5 `( U: A写实、朴实型:基本的也是唯一的
# s$ {6 g' y, {9 v) O四、方式篇/意在笔先
赞美:质朴精神
质疑:要不要穿花衣服
情感:被思想觉悟所代替
说明:侧重于功能与节省
五、媒介篇禅调的权威
9 }" ^0 v, D; O8 c六、述评篇洛人住在各人的衣服里
5 V, G7 [) P7 Y5 K0 E第三章　春之声——改革开放后的服装评论
" W6 s+ z4 H5 b) l6 g一、题材篇/缤纷话语
资讯型:乱花渐欲迷人眼
介绍型:学而不厌，诲人不倦
点评型:指点江山，激扬文字
# S% [8 {+ k( w/ x! c. i3 o! V二、作者篇/生花妙笔
& g6 S0 S& s1 x0 `) z/ a0 ~学院派:师者，传道授业解惑也
3 E5 C% a  Y. M) I: q- E+ K市场派:吾爱吾师，吾更爱真理
新生派:少年不识愁滋味
5 G& I, Q: C7 |3 x6 ]; Y三、文风篇/百花齐放
温婉含蓄的评论
) b9 y6 f( m0 |' D* P诙谐幽默的评论
' k  V4 [7 h2 z6 i4 L0 a老练辛辣的评论
# B0 ~2 l2 O  h# x# ^绮丽华美的评论
四、媒介篇/时尚焦点
报刊:新的一页
广播电视:华彩乐章
9 Q' q, _5 R, M! B: u: Z5 h网络:新人类的新宠
) F; v& m: o1 C% c' S- a$ C五、述评篇/如歌的行板
评论话题的转化:从敢穿吗到怎么穿
! M& L! }" M( e5 e评论主体的转变:在教师与学生中游走
- r' V) }/ Q2 ~4 b话语权的转移:专家学者把接力棒交到企业家手中
/ v& e( {# E+ x5 o+ r: V; ?) Q话语权的基础:人文精神的回归
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