浮世衣潮之评论卷，张竞琼，钟铉，PDF

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. W5 Y7 u9 \1 `' P. ~# H7 p/ c浮世衣潮之评论卷，张竞琼，钟铉，PDF。(中国近现代服饰史丛书/张竞琼梁惠娥主编)，21M。
' ^8 A5 m0 p# f* c2 C* @内容提要
“中国近现代服饰史丛书”，从有关服装评论、服装广告、服装摄影、服装表演与妆饰等方面评述了中国近现代服饰的变迁史。其中《浮世衣潮之评论卷》描述了自辛亥革命至今的中国服装评论史的演变概貌，对这个时期服装评论的作品、作者、题材、文风、视点与媒介作出了比较全面的介绍、分析与评价。本书图文并茂，近两百幅插图为百年服装评论史的变迁作出了直观的诊释。作为关于
中国近现代服装评论史的专著，可供同行学者、专业师生与爱好者研究参考。
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目录
7 O" s/ Q. }% I" ?; |3 V第一章  更衣记——民国时期的服装评论
4 W" p$ X- N* E1 {% j1 e一、题材篇／伟大的序言
' z( t5 e! a; ^0 T+ Z* S7 x) `启蒙型：从思想到形象
6 x8 k* K0 `7 q0 O7 X资讯型：邮差的角色
点评型：直面问题的实质
其他文体：不拘一格的表述
二、作者篇／风格即人
画家兼职服装评论：用作品说话
作家兼职服装评论：文章本天成
设计师兼职服装评论：实践出真知
1 p" ]. @; {8 _8 y" N  \0 g思想家兼职服装评论：我思故我在
: w3 ^, _; |( J' L( E. S1 s" e" D三、文风篇／坐而论道
写实朴实型：遵循“冰山法则”
浪漫优雅型：在诗情画意中说理
; s# }/ M$ z) s, j" M. y诙谐趣味型：涉笔成趣
哲理思考型：知识与逻辑的力量
四、方式篇／比花解语
) `+ M$ J# S: ]5 M# O" I赞美：美是服装的常态
3 S! E$ q7 h- w0 I( r9 L5 n质疑：公认的就不会错吗
4 L+ Q9 [* w: ?/ }6 }思辨：抽茧剥笋
6 k2 P/ O! T( E) v; Z0 X4 d抒情：真情告白
说明：拙辞或孕于巧义
  j0 c3 T* l5 _1 U0 k/ C* U. r% Z9 n关于服装评论的视点
" _! I7 V+ W) t8 Y# }# t, |, U+ F1 a五、媒介篇／西风东渐的声音
3 o$ E! Y. O  R% I非专业期刊：海上生明月
准专业期刊：存在即合理
1 J2 d) ^2 b( A- a" }% z( A六、述评篇／一心评宇宙文章
学术思想的推动：比较与选择
评论的意义：鸣号击鼓助阵
# _! [+ R; R# q1 ?1 Y/ u第二章　随风而动——新中国成立至“文革”前后的服装评论
  N: N6 c7 n1 `$ L: r* k  m一、题材篇/服装变迁
介绍型:从移风易俗到厉行节约
资讯型:从“展览会”到“节约闹革命”
: `( O" p$ C6 J) t% w点评型:风云变幻
二、作者篇/翻身道情
三、文风篇/朴实无华
% b' g" x4 T" g# ]写实、朴实型:基本的也是唯一的
四、方式篇/意在笔先
: w4 ~0 T: d: \& R赞美:质朴精神
质疑:要不要穿花衣服
* M3 I3 [" ^# P- O9 _+ }情感:被思想觉悟所代替
说明:侧重于功能与节省
9 P# z$ J: N& T+ [3 J* x  c  q' q3 {五、媒介篇禅调的权威
/ o! ~: q0 [+ F+ H- }9 G六、述评篇洛人住在各人的衣服里
第三章　春之声——改革开放后的服装评论
8 \- j% |- _1 u: {+ L9 T# K一、题材篇/缤纷话语
资讯型:乱花渐欲迷人眼
介绍型:学而不厌，诲人不倦
点评型:指点江山，激扬文字
二、作者篇/生花妙笔
! J  U: e4 f3 a# H5 J( F/ ]) w& T. T" i学院派:师者，传道授业解惑也
1 L( K% H9 J; w5 s/ A4 H0 @, s市场派:吾爱吾师，吾更爱真理
6 G, S2 G/ D4 ?% ?$ ?新生派:少年不识愁滋味
! v8 A# T7 @. k1 e1 O三、文风篇/百花齐放
温婉含蓄的评论
+ U% g7 ]: I* v诙谐幽默的评论
1 F* {" V. W' N" s& N老练辛辣的评论
绮丽华美的评论
四、媒介篇/时尚焦点
$ p2 b$ R3 B, ^/ H4 U! ?, k报刊:新的一页
( o+ f+ N( J# O: M6 C广播电视:华彩乐章
: n- O" b! w* n2 n4 |. b6 t6 Z网络:新人类的新宠
  O: F% J7 A3 @4 x! i, W五、述评篇/如歌的行板
. V6 I2 m. L' L$ n' j* Q评论话题的转化:从敢穿吗到怎么穿
% \/ x  l! C+ ?& P评论主体的转变:在教师与学生中游走
+ B$ a5 Y1 @/ W" P# x话语权的转移:专家学者把接力棒交到企业家手中
话语权的基础:人文精神的回归
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