近代中国纺织教育发展简史

我国的纺织教育事业，发展较早，但进度缓慢，并受政治、经济形势的制约。第一次世界大战时，中国纺织业勃兴，纺织教育亦趋上升。后因日本发动侵华战争，损失巨大。抗日战争胜利后虽略有起色，但社会动荡，亦无法安定。直到中华人民共和国建立，才同纺织事业一样，进入飞速发展的时期。

2 D7 k. W- B; K( G$ Y+ A! p一、初创阶段
& Q; x) k5 j- F0 q我国丝绸产品 ，历史悠久，驰誉世界，为出口重要物资，浙江产量约占全国1/3以上，但蚕病猖撅，缺乏科学养蚕方法。有识之士，明察发展斯业，必须教育领先。促织网。1897年杭州知府林启呈准创办蚕学馆，于1898年3月开学，成为我国纺织教育事业的先驱。1912年史量才在苏州建立女子蚕业学校。这两所学校经过多年变化，遍历风霜，最后发展成为浙江丝绸工学院（现浙江理工大学）和苏州丝绸工学院（现苏州大学）以及一批蚕桑专科学校，成为培养丝绸及蚕桑专业人才的摇篮。
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中国近代棉纺织工业进步缓慢，早期在技术上完全仰仗外国工程师和洋匠，使从业者痛感非自办纺织教育，就无从改变受制于人的落后局面。张謇在创办大生纱厂的同时，即兴办文化教育事业。甲午战争以后，他便有“以实业办教育相迭为用之思”，并指出:“无学堂则工艺无由以致精”，“有实业而无教育则业不昌”。当时我国精通纺织机械的人才很少，大生各厂初期的机械安装、调试、工艺、维修全操之外人，洋匠趾高气扬。这种情况更使他下决心培养本国人才。1912年张謇在大生一厂附设纺织传习所，以后逐步扩大，并亲任校长16年。教员除日籍外，多数是留美学生，并逐步选拔毕业生留洋深造后回国替代外籍教师。早期教材袭用美国费城纺织学校原本，以后自编教材。1927年改为大学本科。1930年经教育部立案，定名为南通学院。在办学的40年间，有1750余名毕业生散布在国内外。

晚清也有一批官办的纺织学校，但数量少且学制参差不齐，部分还受 兴 办 人 的进退而兴废。1890年张之洞在湖北武昌设织布、纺纱局后，1903年在湖北工业中学设置了我国最早的染织学校，但4年后即随张之洞调迁而停办。京师高等实业学堂、夭津北洋大学、天津高等工业学堂均成立于晚清，以后设置纺织科系，培养专业人才。苏州工业专门学校(简称苏工)和杭州高级工业职业学校‘(简称杭工)也是官办的工业学校，纺织是重点的科系，两校在数十年中培养了大批人才。

2 Y) z0 s$ j2 P) w9 ~企业办班最早的有恒丰纱厂职员养成所，由聂云台于1909年亲自主持。初期开办8期，中间曾委托南通学院代办，1929年后又续办数期。

二、发展阶段
. F3 U- U5 f0 y  {+ X& ?2 X, G第一次世界大战期间，我国纺织工业迅速发展，人才紧缺成为重要矛盾，各大系统都举办技术训练班或合组技术学校。这些专业训练班，虽然学制较短，但多数能满足当时技术人员短缺的需要。
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1922年华新公司设天津棉业专门学校，培养棉业和纺织专业人才。促织网。1928年后申新和庆丰公司亦先后建立职员养成所。
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作为私营企业技术队伍的后备，在专业学校学生无法满足之际，工务练习生是多数工厂广为采用的培养人才的形式。各厂招收相当于中学水平的青年进厂，跟随技术人员熟悉生产，并在机械操作中实践，以迅速提高;部分进入专业学校深造。这在近代中国的纺织技术人员中占了相当大的比重。其中也有不少自学成才，成为工厂技术骨干或专家。这种形式一直维持到抗战胜利。

抗日战争之前，南通学院、苏工、杭工等校均发展到全盛时期。1926年张学良在东北创建东北大学，并设纺织系。九一八事变后即撤入关内，部分并入北平大学工学院，纺织系则并入南通学院。
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三、转折阶段
由于日本发动侵华战争，我国纺织教育事业与其它各业一样，受到了重大摧残，各院校设置地都先后陷入战区，校舍、设备、图书资料均受到严重损失。各蚕桑学校都迁入农村上课或停办。城市各院校多数迁入内地。北平大学、北洋大学迁入陕西城固组成西北联合大学。

' S' c4 J7 \/ I2 m1937年刚建立的交通大学纺织系也迁渝复课。南通学院和苏工迁入上海租界复课。促织网。杭工一度由浙江大学代办，但在浙大内迁时，杭工因内迁经费无着，被迫将甲、乙班全部解散，抗战胜利后也一直未能复校。杭工建校共28年，据校友会统计，包括各科系、机械传习所及各种培训班，全部校友4000人之多。
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抗战时期内地成立的纺织学校，还有山西铭贤学院和中央 (乐山)技艺专科学校等。
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上海租界一度成为抗战时期棉纺织业大发展的基地，纺织教育事业亦相应地有所进展 。苏工迁沪后发展成私立上海纺织工业专科学校。申新公司创办了中国纺织染专科学校。诚孚公司也设立了诚孚纺织专科学校。染织业还筹建了文绮染织专科学校等。

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四、恢复阶段
抗战胜利后， 南通学院 、苏工、交大及北方的一些院校都陆续迁回原址复校。河北工学院于战时停办，1947年也复校。上海一度停办的诚孚、文绮两校也先后恢复。但当时局势混乱，教育经费紧缺，办学十分困难。
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中国纺织建设公司成立后，于1946年设立技术人员训练班。训练班运用公司雄厚的师资力量及部分留用日籍专家，集中各厂中级以上技术人员，开办了原棉及各工序的技术训练班和研究班，并编制了成套的教材。训练班虽在1950年结束，但取得的成果颇大。
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4 c) s0 Y# s! E6 H) ^3 w* D  Q# c0 ^抗战胜利后，各地纷纷建立一批纺织高等专科学校。促织网。据1949年末的不完全统计，全国纺织高等院校(系)已有18所，在校学生1200余人。当时设有纺织系科的大专院校有:天津北洋大学、河北工学院、江苏南通学院、苏南工业专科学校、上海交通大学、上海市立工业专科学校、山西铭贤学院、西北工学院、山东省立工业专科学校青岛分校、四川乐山技艺专科学校、成都艺术专科学校、敦义农工实验学院、武汉江汉工专等。专门的纺织院校有:上海私立中国纺织染工程学院、私立上海纺织工业专科学校、私立诚孚纺织专科学校、私立文绮染织专科学校及浒墅关蚕丝专科学校。
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中等纺织技术学校 (多数为高级工业职业学校、简称“高工)’， 约有20余所，在校学生1500人左右。历史悠久、影响较广的有:杭州高工、济南高工、长沙高工、开封高工、武昌高工、常德高工、广东新会高工、兴宁高工、西北高工、雍兴高工、三原高工、甘肃秦安高工、兰州高工、临挑高工、石家庄高工、东北高工、成都高工等。此外各大纺织公司还根据生产需要，举办半工半读技训班和各种专业人员训练班。

在近代纺织工业发展中，涌现了一批热心纺织教育事业的人士，其中有朱仙舫、傅道伸、陈维稷、李升伯、邓着先、张方佐、徐缄三、稽慕陶、张朵山、任尚武、张汉文、周承佑、诸楚卿、郑辟疆、曹凤山等。他们或长期执教，或长期主持院校，或编撰教材，为培养大批学生和技术专家作出了很大贡献。
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综观我国近代纺织教育的历程，艰难坎坷。浙江蚕学馆创办人林启倾向新政，戊戌政变失败后忧愤而逝。1902年浙江巡抚下令蚕学馆停办，改建李(鸿章)氏专祠，浙绅大哗，联名上奏。“上谕”命设试验场，以同一蚕种、同一蚁量由熟练蚕农与蚕学馆学生分屋饲养对比，如新法优则馆留，否则停办。结果新法远胜土法，停办之议遂解。
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4 \, d- a4 U- j5 S& s- i* k  Q南通学院在大生纱厂经营困难时，亦随之陷入困境。
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4 @$ g* l* t8 a' Z, x抗战时内迁院校，设备图书无着，不少校舍亦只能借用寺庙 。
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. _* m7 T6 i; n* |5 E+ R抗战胜利后，纺织教育事业经各方努力，逐步发展，到1949年已具有一定规模，但系科设置仅纺织、染化、缫丝3种，系科之下不分专业。多数院校师资薄弱，经费拮据，设备简陋，教材单一。但一些有名望的院校则水平较高，采用较高的淘汰率优选和培养专门人才。

中华人民共和国成立后，进行了院系调整，并新建了一批院校，教育条件、图书设备、教育质量也逐步提高。

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近代纺织院校的演变、分合极为复杂。
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